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第二百三十一章重磅炸彈

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蘇銘回到自己在卓越班中常呆的小樹林。

“咦,這顆被我震得光禿禿的樹木,又漲出新芽了,植物類生物的生命力可真是頑強。”環顧四周,熟悉的環境讓蘇銘感覺很舒服。

蘇銘盤膝坐在大樹下,將長槍放在雙腿上,雙手摸著槍桿,蘇銘心中想到,“應該給它取個名字了,叫什麽好呢?”

“槍桿漆黑,槍鐮尖銳生有倒鉤,槍尖呈菱形,脊高刃薄頭尖,就叫尖鐮槍吧!”

名字就是個稱呼,主要是有時候比鬥雙方會報出武器名字,如果你沒有,就會弱了氣勢。不過蘇銘也不是很在意,所以就隨意取了一個名字。

當然有些武器的名字還是有特殊的意義的,但那些都是已知成名的武器,很明顯尖鐮槍現在還沒有那樣的神駿。也許以後會有,誰又知道呢。

給長槍取了名字,感受著龍元力被尖鐮槍一點一點吸收,蘇銘便暫時將尖鐮槍放到一邊。尖鐮槍現在還很脆弱,連一般的一星武器的強度都沒有,龍伯告訴過他,估計要等一周左右,尖鐮槍才能夠步入一星武器的行列,等到高考前,應該就能夠到二星武器了。

“還有兩個多月時間,除非必要,就在卓越班好好修行!”蘇銘給後面兩個多月時間,定了個基調。

有了決定,從這一天開始,蘇銘又如同半年前那個少年,沈浸在自己的修煉之中,一心一意,不為外物所動。

早晚練槍,早上練槍結束,就開始銘文術的練習,特別是從萬碑道上領悟的三千銘文,蘇銘準備全部感悟到源痕狀態,也就是淩空而畫,溝通源痕,能夠發揮出銘文威力的狀態。

下午則煉力,練力如絲如今百股勁的威力已經不足以應對很多情況,不說在煉體金塔中的效果微乎其微,即便是對上卓越班大比中種子隊伍隊長級的實力,也很難發揮出威力。

當然,本身蘇銘是沒想這麽急著提升練力如絲的境界的,但是龍伯卻告訴他,這練力如絲的發力技巧十分高明,讓他抽時間盡快往上提升,所以他才安排出時間來練習。同時,龍伯都認為高明的東西,也讓他心中也升起一分好奇,這樣高明的東西為什麽會在柳青這樣一個普通的附中老師手中。

除了練習發力技巧,提升練力如絲的境界,蘇銘也在練習星元武技,新獲得的星元武技,他掌握得還不是很熟悉,要多練習一二。

晚上練槍結束,則開始去修煉室修煉,反正他現在不差貢獻點,就是一直在修煉室呆著,都沒問題。

時間就這樣一天一天過去。

煩躁了,就放下心思,在小城中走動走動,或者去擂臺上活動活動手腳,或者是找一些人聚一聚,吃些美食,喝點小酒。等到煩悶的心情得到釋放,則又開始修煉。

一個月後。

卓越班小樹林中,風卷殘雲,一桿長槍,龍飛鳳舞,無數落葉紛飛。

練槍結束,蘇銘收槍,長呼一口氣,白氣在空中凝而不散。

蘇銘心如止水,雙眼看不出絲毫的波動。結束練槍之後,蘇銘開始練習銘文。

只見他單手一引,在空中劃出數道弧線,然後在他方圓十米的範圍內,居然開始下起了雪,白色的雪花,在空中飛舞,點綴著些光芒,蘇銘知道,那是內斂的殺機。

“這得自萬碑道的銘文術,越是修煉,越是感到不凡。不知道第二階段的修煉,又會是什麽。”蘇銘的心神,看著精神海中的那塊得之於萬碑道空間的令牌,默默想到。

不過龍伯給他說過,要想擊碎這塊令牌,他的精神力必須在第三次參悟《神龍觀想圖》之後才行,以他現在二次參悟《神龍觀想圖》的精神力,再怎麽嘗試也是做不到的。而他現在看到《神龍觀想圖》就有一種眩暈感,想要第三次參悟恐怕還有很長一段時間。

叮咚!

嗯?

蘇銘手一收,雪花便消失在空中,蘇銘的目光落在腕表上,方才的叮咚聲,是收到郵件的聲音。

打開郵件,蘇銘一楞。

“關於聯邦高考的正式改革以及各大學招生名額的變化。”

“星網面世。”

郵件中附帶著兩份文件,郵件是最高學院長老院發來的,相當於古書裏面記載的教育局下達的文件。

蘇銘將兩份文件下載下來,然後點開。

“從星元歷234年開始,高考從每一基地分地區考試,正式更改為全聯邦統一考試。所有大學錄取情況,將全部重新裁定。星空大學從今年開始,擇優錄取報考的三千名學生,聯邦軍事大學,擇優錄取報考的兩萬名學生……”

我滴乖乖,重磅炸彈啊!

蘇銘都被這突然發來的文件給震得說不出話來,要知道以往的時候,星空大學的錄取人數大概在一萬多人,每個基地好歹也能分到一千多,甚至兩千多的名額,然後下放到區,往屆金文區可都有一百多,多的時候甚至兩百多的名額。

而現在這麽一改,金文區能夠考入星空大學的人,蘇銘板著指頭都能夠數出來,肯定不會超過二十個。要知道,參加卓越班大比的卓越班學生,就足足有一千多人,而光華南基地整個卓越班的人數就有三千多人,再加上精英班普通班的佼佼者,高考這條獨木橋,前所未有的激烈啊。

“這是要教育改革,實行真正的精英教育了啊?”蘇銘楞楞不語,突然想到了聯邦數條天才條款,心裏面總感覺這樣的改動,有些不正常。

就像是,負擔不起這麽多的教育資源,而強行實行精英教育一般。

蘇銘哪知道,他的猜測和真實情況八九不離十。

“看來人類果然要堅持不住了,這是要孤註一擲啊。”蘇銘精神海中,龍伯心中想到。他知道得更多,自然能夠從只言片語,看到更多。

將關於高考改革的文件看完,蘇銘便將其關掉,然後打開另外一份文件,“星網面世。”

如果說前面這一份‘高考改革’是教育制度上的改革,那麽這一份‘星網面世’則是科技上的突破。

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